대학에서도 학생들이 점자를 교양과목으로 배우게 되고 또 점자가 시각장애인을 돕는 중요한 수단이란 인식이 확산되면서 교재가 필요하게 되었다. 물론 교재가 필요하다는 생각을 하고는 있었으나 잡다한 일로 바쁘다는 핑계를 대며 미루다가 이제 수강하는 학생들도 많아지고 교재가 없으면 교육의 효과가 반감되는 점을 깊이 인식하고 이 책을 쓰기로 결정했다. 시각장애 교육 전공 교수들이 한 자리에 모여 가장 기초적이면서도 점자를 쉽게 배울 수 있는 책을 만들기로 했다.

머리말 / iii

제1장 점자의 발달
1.1 점자 이전의 시기 1
1.2 서양의 점자 발달과정 3
1.3 점자의 보급 4
1.4 우리나라 점자의 발달 6

제2장 조기 점자 문식성 기술
2.1 점자 문식성 지도의 영역과 평가 11
2.2 발생적 문식성 기술 13
2.3 조기 점자 지도 19

제3장 점자 읽기와 쓰기 지도
3.1 초보 점자 읽기 33
3.2 점자 쓰기 39
3.3 점자 문식성 교육의 고려 사항 42

제4장 특수학교 교육과정의 점자지도
4.1 점자의 개관 49
4.2 점자지도 교육과정의 실제 54
4.3 점자지도의 방략 64

제5장 점자의 물리적 특성과 정보 매체
5.1 점자의 물리적 특성 71
5.2 점자 정보 매체 78

제6장 점자 익히기
6.1 점자의 구조 85
6.2 자음과 모음 익히기 86
6.3 약자 익히기 100
6.4 이중 받침 익히기 108
6.5 약어 익히기 110
6.6 숫자와 번호 112
6.7 문장 부호 및 외국어표 115
6.8 점자 단문 쓰기 119

제7장 시각장애인용 문서편집 프로그램
7.1 ‘브레일 서울’ 프로그램의 활용 139
7.2 ‘점사랑’ 프로그램의 활용 144
7.3 ?글(hwp) 프로그램에서의 점자폰트 활용 147
7.4 점역을 위한 문서 입력 요령 150

제8장 한국 점자 학습 코스웨어
8.1 점자 학습 코스웨어의 설계 모형 168
8.2 시스템 요구사항 및 유의사항 172
8.3 설치하기 173
8.4 화면의 구성 174
8.5 점자 입력기 178
8.6 문제풀이 179
8.7 게 임 182

참고문헌 / 185
인터넷 사이트 / 190
<부록> [2017개정] 한국 점자 규정 (한글점자)/ 191