- 출판년월일 : 2011.02.25
- ISBN 978-89-7794-558-6-93370
- 면수 : 324쪽
- 판매가 : 18,000원
- 재고 : 有
| 책소개 목차 |
책소개
어째서 한국특수교육론인가?
필자 나름의 두가지 이유가 깔려 있다.
그하나는 평소에 우리나라 특수교육 담론이 지나치게 외국에서 수입해온 담론에 의존하고 있는 것에 대한 불만 때문이다.
세계화의 시대에 우리나라처럼 후발국가로서 압축발전을 위해서는 수입학문에 민감해지는 것은 당연할뿐더러 절실한 과제이기도 했다.
목차
머리말/iii
제1장 한국특수교육의 역사적 인식과 쟁점...1
1.1 전근대사회의 장애인 인식 및 처우와 그 논평...2
1.2 근대 특수교육의 전개과정에서 프로테스탄티즘의 영향과 그 논평...8
1.3 광복이후 민간인들이 주도한 특수교육사업의 공과...19
1.4 특수교육진흥법 제정과 개정과정상의 주요 쟁점...24
(1) 특수교육진흥법의 제정배경...26
(2) 특수교육진흥법 제정과 그 후속조치...28
(3) 특수교육진흥법 개정과정과 그 쟁점...31
제2장 한국특수교육론의 정체성 논쟁...36
2.1 사회학문의 학문적 정체성 논쟁...39
2.2 한국특수교육론은 존재하는가?...45
2.3 한국특수교육론 정립을 위한 연구의 논평...52
2.4 한국특수교육론의 정립 과제...62
제3장 한국특수교육의 학사적 논의...68
3.1 태동기 한국특수교육의 학사적 논의...68
(1) 유길준의 서유견문에 나타난 근대특수교육론...69
(2) Rosetta S. Hall의 특수교육사업의 학사적 논의...82
(3) 제생원 맹아부의 학사적 논의...87
(4) 박두성의 훈맹정음 창제와 애맹 전신...90
3.2 성립기 한국특수교육연구의 학사적 논의...95
(1) 1960년대 특수교육연구와 논평...99
(2) 특수교육학풍과 방법론적 쟁점...112
3.3 전개기 한국특수교육 연구의 학사적 논의...122
(1) 한국특수교육에 대한 주요 담론과 그 성과...122
(2) 특수교육학풍과 방법론적 쟁점...126
제4장 통합교육과 한국특수교육의 정체성...129
4.1 우리나라 통합교육의 역사와 문화...129
4.2 우리나라 통합교육의 한계와 벽...134
(1) 통합교육 촉진요인...137
(2) 통합교육 저해요인...139
4.3 우리나라 통합교육의 주요 과제...141
(1) 거시적 관점에서의 과제...142
(2) 미시적 관점에서의 과제...144
4.4 통일과 통합교육의 문제...147
제5장 한국특수교육 교사론...155
5.1 특수교육교사 양성체제와 자격증제도...155
(1) 특수교육교사 양성체제...155
(2) 특수교육교사 자격증제도...161
5.2 특수교육교사 양성과정 개발과 운영...168
(1) 특수교육교사 양성과정 개발의 기본가정과 준거...168
(2) 특수교사 양성과정 편성 및 운영상의 문제와 개선과제...172
5.3 특수교육교사 임용과 수급문제...182
(1) 압축적 발전에 따른 쟁점...183
(2) 국제비교에 따른 주요 쟁점...187
(3) 특수교사 수급의 적정화에 따른 주요 쟁점...193
5.4 한국특수교육 교사론의 정립과제...196
제6장 장애학과 한국특수교육론...208
6.1 장애학의 역사적 배경...209
6.2 장애학에서 본 특수교육의 재구조화...219
6.3 장애학에서 본 한국특수교육(학)의 과제...231
6.4 장애학에서 본 농학과 농문화...236
제7장 불교와 성리학의 한국특수교육론적 함의...247
7.1 불교의 한국 특수교육론적 함의...247
7.2 성리학의 한국 특수교육론적 함의...262
7.3 유 불 도 통합의 한국특수교육론적 함의...269
제8장 세계손의 한국특수교육과 동아시아 모델...274
8.1 세계 속의 한국특수교육...274
8.2 한국특수교육론의 정체성 정립...285
8.3 동아시아 특수교육 네트워크와 한국특수교육론...291
마무리 글...298
참고문헌...301
찾아보기...319
